Prvačićima i opisne i brojčane ocjene

Ovo je potvrdio Mirko Banjac, direktor Republičkog pedagoškog zavoda, i dodao da će u ovom eksperimentu, koji će trajati naredne tri godine, učestvovati 215 nastavnika iz cijele RS koji su to dobrovoljno prihvatili.

"Cilj eksperimenta je da utvrdimo da li se prilikom kombinovanog načina ocjenjivanja, gdje se opisnom, ali i brojčanom ocjenom koju učenik dobija po standardnim varijablama, vrednuje postignuće učenika, postižu bolji rezultati i veći stepen zadovoljstva učenika, nastavnika i roditelja školom", kazao je Banjac.

On je dodao da su se na eksperiment odlučili kada se mišljenje javnosti podijelilo da li učenici treba da se ocjenjuju brojčano ili opisno.

"U svijetu je taj problem riješen jednostavno, kod njih je zastupljeno i jedno i drugo, te će i kod nas nastavnici prvog razreda, koji učestvuju u eksperimentu opisno pratiti postignuća učenika, ali i na kraju prvog polugodišta i godine njihov uspjeh brojčano iskazivati", kazao je Banjac.

On je dodao da su velike prednosti ovakvog kombinovanog ocjenjivanja, prije svega, znaće se tačno šta dijete zna, a šta ne.

"Potpuno precizno će se znati koji dio gradiva djetetu ne ide, da li mu treba pomoć da bi vladao gradivom te na kojem je nivou znanja savladao cjelokupno gradivo", kazao je Banjac.

On je dodao da opisno ocjenjivanje zavisi i od nastavnika, koliko on elemenata prati prilikom ocjenjivanja, te da sada svi nastavnici i u Banjaluci i u Trebinju i na Manjači imaju isti pristup ocjenjivanju.

"Kad neko dobije trojku, tada niti se zna šta on zna ili šta on ne zna, niti je tačno da on sve zna osrednje. Ovdje se tačno zna šta je to šta on zna potpuno, gdje mu treba pomoć i to tačno evidentira svaki nastavnik", rekao je Banjac.

Nacrtom zakona o osnovnom obrazovanju i vaspitanju, koji je dobio podršku u parlamentu RS, predviđeno je opisno ocjenjivanje u prva tri razreda i opisno ocjenjivanje kroz cijelo osnovno obrazovanja iz predmeta fizičko vaspitanje, muzička kultura, likovna kultura i vjeronauka.