Школа која се развија

Русији је потребан нови систем школа за опште образовање. Темељан принцип рада мора да буде оријентисање на индивидуалност ученика и учитеља. То би требало да буду школске установе које се не баве конкурсним избором ученика, већ избором програма и технологија који би омогућили да се нађе приступ сваком детету.

У граду Одинцову у близини Москве одржана је конференција учесника у пројекту „Школа Сколково“. Она је окупила не само учитеље из целе Русије који су поднели своје пројекте на конкурс за организацију нове школе, већ и експерте и представнике власти. Шеф групе за развој школског образовања у Русији Исак Фрумин је рекао да је фонд „Сколково“ првобитно намеравао да пружи подршку и обезбеди реализацију само за победнички пројекат. Али је на крају донета одлука да се започне рад на свих 12 пројеката који су награђени на конкурсу. Управо на тај начин могао би се покренути глобални пројекат „Сколково“ у области образовања посвећен стварању ланца јединствених школа широм Русије. Већ је формирана листа захтева који се морају испоштовати приликом организације сваке од тих школа. Односе се како на уређење простора и наставног процеса, тако и на стварање новог едукативног система који би био слободан и флексибилан, објаснио је Исак Фрумин.

Свесни смо да је у обичним школама данашњи садржај образовања у најбољем случају заснован на разлозима стварне штедње. Модерне технологије се смештају или у конкретне уређаје као што су пројектори или у учионице за информацијске технологије. Награђене школе свој задатак виде у значајном унапређењу формирања техничке писмености. Школа „Сколкова“ је уједно и школа која се развија, а не школа која је усвојила наставни план и која се руководи само њиме. То је школа која, грубо речено, има свој образовни програм за даљи напредак односно развојни програм.

У дискусији о резултатима конференције учествовао је и помоћник председника Русије Аркадиј Дворкович. Рекао је да се питања образовања не могу решити за један или два дана. То је сложени систем који има свој циклус развоја и промена који се мери деценијама. Али нам предстоји озбиљан рад, рекао је Аркадиј Дворкович.

Резултат школског образовања настаје не само из општег, не само из стандарда, програма и наставних технологија, визуелних помагала који постоје у школама, већ и из индивидуалности сваког учитеља и сваке школе. Јер, свака школа има своје особености, као и сваки ђак, свака генерација ученика и животна стварност која постоји око школе, од породице до друштва у целини. Убеђен сам да се наша школска политика мора заснивати на основу спајања два чиниоца: да се договоримо о оном општем што би требало да уједињује школе и да пружимо максималне могућности за испољавање индивидуалности.

Успех сколковског пројекта није условљен само тиме да има подршку владе и интересовање учитеља. Важно је да је његов главни спонзор компанија Microsoft, која је већ помогла да се за учеснике конкурса организује путовање у Велику Британију, где су имали прилику да се упознају са радом локалних иновационих школа. У будућем Microsoft планира да помогне техничко опремање школа победница.