ЈДИ тестирање друштва

28. маја у Русији је почео основни вал јединствених државних испита (ЈДИ). Испите полаже скоро 900 хиљада људи. Данашња кампања полагања испита ће, изгледа, проћи без сензација. Став новог министра образовања Дмитрија Ливаново се мало разликује од става бившег министра Андреја Фурсенка.

При Ливанову ће се систем ЈДИ усавршавати. То је очити плус. Без обзира на критике, тај систем је за 11 година постао судбоносан за образовање. Захваљујући њему јавност је почела да пажљиво прати живот више и високе школе. Иначе је образовање постало једна од најосетнијих тема за друштво – својеврстан тест – да ли је оно одрасло.

Фактички жарки спорови око ЈДИ пре 10 година  су показали да у Русији постоји грађанско друштво, које брани своје интересе, а истовремено је спремно за дискусије. Данас тема ЈДИ и даље служи као предмет за спорове. Ти испити нису довољни, сматрају у високим школама, те додају и друге испите. Иначе, све чешће критика ЈДИ се своди на замерке на процедуру одржавања. Међутим, то не може да негира принципијелне предности система ЈДИ.

Главна предност таквих испита се састоји у томе, што су они постали социјални лифт за младе. Такав систем контроле знања пружио је шансу многим младима из унутрашњости. Пређашни систем не би им омогућио уписивање у најбоље универзитете Русије.

Иначе, према могућностима у образовању за слабо ситуиране чланове друштва могуће је судити о сфери просвете у целини, као и неној транспарентности. Пред комисијама, које контролишу тестове ЈДИ, сви су једнаки, деца из престонице, као и деца из депресивних региона. Иначе, у пракси ЈДИ  понекад претварају у бизнис. Пре две године у Ростову је било ухапшено 70 педагога, који су за новац полагали ЈДИ уместо ученика. Нажалост, то није једини случај.

Још једна предност ЈДИ:  то је контролни рад за читаву средњу школу, показатељ напретка средњег образовања. И ту има покушаја да се представе бољи резултати него уствари. Протекле године извршени задаци су се налазили на Интернету. Ове године се против тога боре овако: задаци ученика имају перзонални код. То ће помоћи да се открије криминал.

Међутим, с ЈДИ је повезан и велики проблем у образовању. Ученици старијих разреда често занемаре све предмете, осим оних, које полажу у оквиру ЈДИ. Благо речено, то је делимично образовање.

Још један апсурд: судећи по бодовима, који омогућују уписивање у високе школе, физиком и хемијом могу да се баве чак и просечни ученици, док рекламом  се баве искључиво одлични ученици. Иначе таква је ситуација постојала и пре модернизације образовања. Техничке струке су већ тада  изгубиле престиж због ниских плата.

Први испити, које данас полажу ученици  су из биологије, историје и информатике. Као и било који стистем тестирања, ЈДИ ће и даље одражавати само релативни, а не апсолутни ниво знања. Прецизније мерење припреме ће спровести висока школа.