Пажња света раном развоју деце

Сваки минут се на планети рађа 154 човека. Све их треба правилно одгојити и васпитати. Стручњаци сматрају рани дечији узраст - до 8 година - периодом од првостепене важности. Управо тада се у детету формира темељ његове будућности: навике, моралне вредности, интелигенција, стваралачке способности. Прва Светска конференција УНЕСКО-а за васпитање и образовање деце млађег узраста ће бити одржана у Москви 27. до 29. септембра.
 

Васпитати човечност у човеку - такав прилаз сматрају оптималним руски педагози и психолози.  Руска традиција васпитања сматра једном од главних вредности предшколског узраста повећану емотивност детета - то је плодно земљиште за упијање новог знања, утисака, формирања унутрашњег света.  Свако је дете надарено од природе. Главно је наћи у њему способности које могу да се у будућности прерасту у таленат, - каже Јелена Козина, психолог Вологодског научно-координационог центра РАН, стручњак за рани развој деце. Један од њених радова се зове Тражимо таленте... Како да се открију способности детета.

Питање раног развоја деце су најактуелнија у читавом свету. Формирање људског потенцијала становника планете почиње од малих ногу, а можда и раније, од периода  развоја у мајчиној утроби. Данас постоји огроман број методологија раног развоја. Међутим, будућност детета умногоме зависи од родитеља, њихове одговорности за  живот малог човека. Главни задатак родитеља је стварање неопходних услова за најуспешније резултате развоја дечијих способности. При томе је потребно узимати у обзир главни принцип педагогије и психологије - немој да нашкодиш. Поред тога треба безусловно волети своју децу.
 

Циљеви васпитања нису једни те исти једном  заувек, они нису стални у било ком друштву. Мењају се систем друштвеног уређења и социјални односи - мењају се и циљеви васпитања. Зато постоје различити прилази васпитању у различитим земљама различитог друштвеног уређења.
 

За традиције Истока је историјски карактеристично ограничење индивидуалне слободе, независности мишлења у оквиру познавања религије. У Јапану, на пример, до 5 године дете ради шта хоће, међутим, касније од 5 до 15 година оно треба да  испољава стриктну покорност коју чак називају робовском. У западној педагошкој традицији, која је почела да се формира у Старој Грчкој, пре свега се васпитава осећај грађанина. У САД-у очекују иницијативу од деце и подржавају је. Француски систем предшколског образовања критикују за сувишни академизам, стриктну дисциплину, за то што је деци у малој мери пружена слобода избора.
 

Различти прилази васпитању је повод не за спорове, већ за размену искуства, - сматрају стручњаци који ће се окупити на форуму у Москви. Правилни прилаз образовању нису само речи, већ могућност да се негује нова генерација не само паметних, већ и добрих људи. Зато развој и побољшање услова живота мале деце, њиховог образовања је један од 6 циљева програма УНЕСКО-а, - Образовање за све.